lunes, 21 de octubre de 2013

NUESTRO PRIMER DÍA DE CLASE

Quiero compartir con vosotr@s estas imágenes de nuestro primer encuentro, el primer día de cole.
Tod@s estaban ansios@s por empezar el curso, compartían experiencias veraniegas,despedíamos a compañeros y dábamos la bienvenida a otros...¡Cómo habían crecido! ¡Ya somos mayores! decían algunos...
Yo también me despedí  temporalmente y estoy deseando encontrarme de nuevo con ell@s.Sé que los dejé en buenas manos...     ¡Hasta pronto! Aquí os dejo estas fotos:







domingo, 29 de septiembre de 2013

Material multimedia:Babyradio

Os recomiendo este enlace: http://babyradio.es/

Babyradio es una empresa gaditana dedicada a la creación y difusión de material multimedia dirigido a niños de 0 a 10 años.Es una emisora de radio online. Su contenido es original,divertido y creativo así como educativo y lúdico. Es una herramienta útil para padres y educadores.
Este primer vídeo tiene una canción muy bonita de la vuelta al cole,para los demás contenidos podéis visitar el enlace anterior.


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martes, 3 de septiembre de 2013

Calendario escolar 2013/2014 bienvenido al nuevo curso escolar

¡¡BIENVENID@S AL NUEVO CURSO ESCOLAR!!


¡Hola!
¡Ya estamos de vuelta!
¿Cómo han ido esas vacaciones? Espero que hayáis disfrutado mucho de estos días de descanso.
 Ya estamos en el cole trabajando duro para poner en funcionamiento este nuevo curso 2013-2014 que acaba de empezar.
Como ya os comuniqué en nuestra primera reunión voy a estar ausente por motivos de salud,mi garganta está un poco afectada y necesito reposo vocal.Espero que mi recuperación sea pronta.
Como siempre, estad atentos porque os iré informando  de todo lo que considere importante.
¡Nos vemos pronto!

Aquí os muestro el nuevo calendario escolar 2013/2014.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Delegaciones/Cadiz/DELEGACION/SOE/2013_Calendario_Escolar_2013_14/1370243981859_calendario_color_2013-14_modificado.pdf

domingo, 18 de agosto de 2013

¡Qué poco falta para la vuelta al cole!  Quiero compartir con vosotros esta guía de la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana (GAT).
El objetivo de esta guía es ofrecer unas pautas fáciles de entender e incluye los aspectos más significativos de cómo es un niño de 0 a 6 años y qué necesita.
"El niño viene al mundo provisto de una serie de capacidades,con una dotación genética concreta que va a determinar en parte su desarrollo,pero la influencia del ambiente también es muy importante...."
Es una guía muy interesante para todos los que participamos en la educación de un niñ@.
Pincha en el siguiente enlace:

http://www.sindromedown.net/adjuntos/cEnlacesDescargas/789_1_guiadel.pdf




 

jueves, 13 de junio de 2013

RINCÓN DE CIENCIAS


Ha sido uno de los diversos rincones que hemos tenido en el aula.

¿POR QUÉ TRABAJAR LA CIENCIA EN EDUCACIÓN INFANTIL? 

 Los niños de Educación infantil aprenden y se desarrollan en interacción con el medio
y es a través de la actividad como se produce el desarrollo y el aprendizaje en estas
edades. Los niños necesitan de la experimentación con los objetos y materiales de su
entorno.
 Han de aprender haciendo, en un proceso que requiere observación, manipulación,
experimentación y reflexión.
 En las aulas encontramos múltiples situaciones de las que podemos extraer diferentes
conocimientos, tales como: un objeto que flota en el agua, dos metales que se atraen,
una planta que crece, el sol que entra por la ventana, etc…
 Partiremos de estas situaciones para explicar fenómenos de la realidad más cercana
que nos rodea.
 Poniendo al alumnado en situaciones en las que sea necesario manipular,
experimentar, ensayar, errar, etc..
 En definitiva trataremos de introducir al niño desde la etapa de Educación Infantil la
necesidad de conocer todo lo que nos rodea desde la perspectiva de la ciencia,
fomentando actitudes de curiosidad e interés por conocer y saber.
 “Todo lo que enseñamos al niño impedimos que lo descubra” (Piaget). 

 FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO: 

 LA OBSERVACIÓN DE HECHOS.
 EL DESCUBRIMIENTO DE PROBLEMAS.
 EL ENUNCIADO DE HIPÓTESIS.
 LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN.
 LA VERIFICACIÓN EXPERIMENTAL MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS Y SIMULACIONES.
 LA PRÁCTICA DE ENSAYO Y ERROR.
 LA EXTRACCIÓN DE CONCLUSIONES.
 LA COMUNICACIÓN DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES.
 LA DISCUSIÓN COLECTIVA.
 LA GENERALIZACIÓN. 


Así pues,os pongo fotos del huerto donde hemos plantado tomates,pimientos,berenjenas y fresas y de cómo ellos mismos las han cuidado,  de nuestros paseos matutinos con nuestras lupas buscando algún insecto o materia de estudio.
También nos han visitado nuestras mascotas: pájaros, tortugas, peces, hamster, gusanos de seda etc. y hemos aprendido cómo viven y  sus características . En fín, todos hemos disfrutado mucho con esta experiencia tan divertida.





















miércoles, 29 de mayo de 2013

REGLAS PARA HACER QUE LOS NIÑ@S AMEN LA LECTURA




Recuerda que no necesitan saber leer para que les compremos libros, los hay adecuados a todas las edades y podemos
 empezar perfectamente con libros de imágenes. Así que ya sabes, si no hay edad para iniciarles en la lectura puedes empezar hoy mismo con alguna de estas pautas.
Son 10 sencillas pautas que harán que nuestros hijos aprecien y amen la lectura, recuerda que no hay edad para empezar pero cuanto antes empieces a mostrarle libros a tu hijo más fácil resultará que tenga interés por ellos.

10 reglas de oro para que nuestros amen la lectura:

  1. Explicar y leer cuentos, desde bien pequeños, porqué de este modo les ayudamos a desarrollar su lenguaje y su imaginación.
  2. Ser un modelo a seguir, es importante que nuestros hijos nos vean leer de vez en cuando, ya sea el periódico, una revista o una novela. De este modo transmitimos el mensaje que la lectura es importante.
  3. Tener varios libros en casa adecuados a su edad, debemos tenerlos en un lugar donde ellos tengan acceso fácil y permites que escojan el que quieran cuando quieran. Pero nunca obligarlos a leer o mirar un libro si no quieren.Yo tengo algunos en un cesto en el suelo, los de imágenes para el pequeño y otros para el más mayor. Ninguno de los dos sabe leer, pero ambos desean mirar y hojear, mirar y preguntar … Está en tus manos despertarles el interés y la curiosidad.
  4. Llevar un libro siempre donde vayamos, ya sea cuando tengamos que ir al médico o a un restaurante, los niños se aburren fácilmente cuando tienen que estar esperando así que … haz que se entretengan leyendo, no hay una actividad mejor, pueden ser libros con imágenes, cómics, cuentos, …
  5. Dejar que nos lean a nosotros. A los niños les encanta que les prestemos atención, así que si les apetece leer un libro en voz alta y explicárnoslo … adelante, que lo hagan sin problema. Siéntate a su lado y permite que te lean su libro favorito, y si aún no saben leer no pasa nada, porqué eso indica que sienten mucho interés por la lectura, de este modo alimentan su imaginación y aumentan sus capacidades lingüísticas.
  6. Dedicar un tiempo diario a la lectura. No es necesario pasar una hora, pero si es así mucho mejor, lo importante es organizar, planificar y dedicar un momento diario para la lectura. Podemos hacerlo juntos, a la hora de acostarnos o bien durante la tarde, buscar un lugar cómodo y dedicar de 15 a 30 minutos a leer. Dependiendo de la edad de nuestros hijos podemos leer con ellos sus cuentos o libros o bien que cada uno de nosotros lea su libro o revista. Al finalizar podemos explicarnos qué es lo que hemos leído y qué hemos aprendido de nuestra lectura.
  7. Crear un lugar especial para la lectura. Relacionado con el punto anterior, podemos buscar un lugar en casa especialmente dedicado al tiempo de lectura, buscaremos un lugar cómodo y tranquilo, un lugar donde tengamos ganas de estar sin distracciones y con pocos ruidos.En este lugar podemos colocar todos los libros que quieran leer o los que ya han leído, revistas, cómics, material que creemos nosotros, …
  8. Crear material para la lectura. Nosotros mismos podemos crear nuestro propio material de lectura, no es necesario ser un escritor de éxito ni tener grandes habilidades. Dejarnos llevar por la imaginación es lo único que necesitamos.

    • Siéntate con tu hijo e inventar una historia conjuntamente, si él no sabe escribir, hazlo tú por él, puedes recortar dibujos o imágenes de revistas y pegarlas, o que él dibuje ilustrando lo que estáis escribiendo, …
    • Una vez finalizado, pídele que te cuente la historia o que la lea si ya es capaz de hacerlo.
    • Es una actividad fantástica que recomiendo que pongáis en práctica de vez en cuando.
  9. Ir a la biblioteca de vez en cuando o visitar la sección infantil de nuestra librería. Deja que observen, toquen y hojeen. Despierta su curiosidad e interés por los libros que nunca han visto.
  10. Regalar libros. La próxima vez que le quieras comprar un regalito a tu hijo piensa en un libro, un libro es para siempre, promueve su curiosidad por el mundo, estimula la imaginación, amplia su vocabulario, organiza su mente, …
Fuente : http://www.mamapsicologainfantil.com

martes, 1 de enero de 2013

PERÍODO DE ADAPTACIÓN








Éstas son algunas imágenes del período de adaptación que tenía guardadas para hacer una evaluación de éste.Evaluar el período de adaptación no significa que esperemos de todos los mismos resultados,cada niño tiene un proceso de desarrollo que hay que respetar,un ritmo para conseguir aquello que se ha marcado diferente del de los otros.
Esta evaluación será continuada desde el principio hasta el final,se observará aquellos elementos significativos que ocurran y se registrará en el diario de clase.
Se puede valorar positivamente este período aunque con las incidencia propias que hayan tenido lugar.
Este período se puede dar por terminado cuando se ha conseguido que los niñ@s  sean capaces de asumir con tranquilidad los momentos de separación y reencuentro con la familia así como la totalidad del tiempo de estancia en el Centro,es decir,cuando se ha conseguido una cierta estabilidad emocional del grupo.
Una buena planificación, mucha paciencia y comprensión han sido los elementos claves en estas fechas.
Recomiendo siempre a los padres que os despidáis de vuestros hij@s en la puerta del cole mostrándoles seguridad y afecto con una gran sonrisa en los labios.

FELIZ AÑO 2013

Cada año que pasa,es un reto más que se nos presenta para ser feliz,para alcanzar nuestras metas,para lograr nuestros sueños y ser mejores personas.Pues,que nunca falte un sueño por el que luchar,un proyecto que realizar,algo que aprender,un lugar a donde ir,y alguien a quien querer...
                                 
                                                      ¡ FELIZ AÑO !

sábado, 8 de diciembre de 2012

FELIZ NAVIDAD

http://www.correomagico.com/ecards/navidad_pesebre_e.asp

5 RECETAS DE NAVIDAD PARA NIÑOS

Con estas recetas de navidad para niños iluminarás cualquier carita durante estas Navidades. Son 5 recetas especialmente pensadas para los protagonistas de estas fiestas, porque está claro que la Navidad es de los niños y de los adultos que disfrutamos viendo su ilusión…
Aunque en Pequerecetas tenemos una amplia selección de recetas de Navidad pensadas para toda la familia y muchas de ellas son específicamente para los niños, he realizado una selección de cinco que nos han gustado especialmente, porque son fáciles de preparar y muy divertidas…Estos cupcakes son fáciles de hacer. Tan solo tienes que preparar unos cupcakes o comprarlos ya hechos, decorarlos con frosting y azúcar granulado. Los ojos son M&M`s, la nariz la puedes hacer con la mitad de una mandarina bañada en sirope o miel y azúcar, las orejeras las puedes fabricar con dos gominolas y unos trocitos de regaliz, y la sonrisa con dos M&Ms rosa y un cordón de regaliz .
Papá Noel ha dejado sus huellas en la merienda de Navidad… Los niños se lo pasarán pipa con esta historia y a tí no te costará prácticamente nada preparar unos sandwich de crema de cacao recortando primero una plantilla en cartulina y luego utilizando la misma para recortar los sandwich… Finalmente puedes espolvorear cacao utilizando la plantillas.
Unos riquísimos aperitivos navideños que los niños pueden ayudarte a preparar. Sólo tienes que coger unos crackers, recortar la forma del gorro de Papá Noel con chorizo y decorar la barba y el gorro con una manga pastelera y crema de queso batida. Unas láminas de pepinillo y unos granos de pimienta completarán este simpático aperitivo .Este muñeco de nieve será un perfecto entrante de Navidad en la mesa de los niños. 
Unos palitos de pretzel bañados en chocolate, coco rallado o fideos de colores pueden ser unas estupendas golosinas navideñas… ¿Qué te parece si las envuelves y se las ofreces a los más pequeños como regalo?…



LOS PICTOGRAMAS



Los pictogramas, aprender a leer divirtiéndose
Hace ya más de 10 años que SM revolucionó los cuentos para los más pequeños con los pictogramas, símbolos que, intercalados entre las palabras, representan acciones y cosas. Descubre los secretos de esta forma sencilla de iniciar a niños en la lectura. 
    
Los pictogramas son dibujos más o menos esquemáticos que representan acciones o cosas, una especie de escritura fácilmente reconocible por cualquiera sin necesidad de conocer el alfabeto. 
 
Han sido utilizados a lo largo de la historia de la humanidad (por ejemplo, en las pinturas rupestres o los jeroglíficos egipcios), y siguen utilizándose hoy en día en los más variados contextos para facilitar una comunicación rápida y eficaz (como los símbolos que indican "Servicios" o "Aeropuerto"). Los pictogramas de los libros de SM representan siempre cosas (sustantivos), porque son más fácilmente reconocibles por los niños, asegurando así el éxito del aprendizaje.
 
La sencillez de estos símbolos hacen que, en el proceso de introducción a la lectura de los más pequeños, sean un recurso insustituible. Pero estos dibujos también pueden complicarse, de tan forma que se consigue una entrada gradual del niño en el mundo de la lectura.
 
Las lecturas pictográficas, además, ayudan a la comprensión lectora, inician en la construcción de conceptos y relaciones entre conceptos y mejoran la atención y la motivación de los pequeños lectores.
 
Lectura a dos voces
 
Los libros de pictogramas consisten en historias más o menos sencillas (en función del nivel del lector) en cuyo texto se sustituyen palabras escritas por dibujos que simbolizan cosas. De esta manera el lector, aunque todavía no sepa leer, puede completar las frases al reconocer los símbolos.
 
 
La combinación entre letras e imágenes confiere a los cuentos de pictogramas su característica más valiosa: la lectura ideal es la que se hace entre dos, el niño y el adulto, lo que refuerza positivamente la experiencia (pues el niño asocia lectura con atención y compañía) y permite a los padres participar del aprendizaje del niño. El adulto va leyendo el texto y, al encontrarse con un símbolo, pasa el turno al niño.

Aquí os dejo un enlace de cuentos en Pictogramas.

miércoles, 21 de noviembre de 2012

PROMOVIENDO LA LECTURA


10 beneficios de la lectura en voz alta


domingo, 11 de noviembre de 2012

Y seguimos con nuevas adivinanzas aprovechando que estamos trabajando el 
ESQUEMA CORPORAL.